Visar inlägg med etikett språk. Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett språk. Visa alla inlägg

måndag 16 november 2009

Vårdnadsbidrag hotar barns språkutveckling

Vårdnadsbidraget är inte bara problematiskt ur jämställdhetssynpunkt. Det är dessutom ett hot mot flerspråkiga barns språkutveckling.

Rapport berättade i ett inslag igår kväll (som jag tyvärr inte hittar någon länk till, men som SvD skrivit om tidigare) om att familjer med invandrarbakgrund i betydligt högre utsträckning än helsvenska familjer väljer att hålla barnen hemma med hjälp av vårdnadsbidrag. Det är lätt att tänka att skillnaden bottnar i olika syn på vad som är bäst för barnen, men som en förskolechef påpekar i tv-inlsaget kan ekonomi vara en minst lika viktig faktor. Att familjerna i svenneglesa Tensta ofta väljer vårdnadsbidrag före förskola kan vara en konsekvens av att många som saknar egen försörjning på så sätt kan dryga ut en mycket mager hushållskassa.

Det är upp till var och en att välja själv, menar Kristdemokraterna med Göran Hägglund i spetsen. Men jag undrar om Hägglund - som i andra sammanhang påstår att han utgår från barnens perspektiv - då också är beredd att stå för de konsekvenser vårdnadsbidraget kan få för barn som får vänta på att lära sig svenska? Och vad säger hans kollega Björklund som påstår att han bedriver en politik med fokus på kunskap?

Språkforskningen visar på betydelsen av att möta ett språk före tre års ålder (se t.ex. boken Flerspråkighet i förskolan). Den som har ett annat (eller flera andra) modersmål än svenska och tidigt börjar på förskola kan utveckla s.k. "simultan flerspråkighet", d.v.s modersmålet och svenskan utvecklas parallellt. Särskilt viktig för språkutvecklingen är perioden mellan 18 och 36 månader. Barn som under denna tid får gå i en förskola av hög kvalitet, där de får utveckla såväl svenskan som sitt modersmål, får en bra grund för att uppnå flerspråkighet på en hög nivå. Då får de samtidigt goda förutsättningar att utveckla sin förmåga till kunskapsinhämtning, problemlösning, empati och allt annat som underlättas av flerspråkighet på en hög nivå.

Vill Hägglund förvägra barn detta? frågar sig en pedagog i den av Hägglund så omhuldade verkligheten.